摘要
随着现代教育理念的发展,"以教师为中心"的传统学习模式和"以学生为中心"的建构主义学习模式都受到了质疑。为了探索一种理想的教学模式,本文尝试从社会文化的视角出发,将学习共同体理论应用于大学课堂教学。这种理论关注学习者的共同学习愿景,关注认知的分布,关注学习者之间的经验交互,关注社会文化的学习情境,关注知识意义的协商和学习者社会身份的构建。本文在讨论学习共同体概念及主张的基础上,分析了网络学习模式的演变,提出了基于学习共同体理论的网络学习模式,最后提出了相应的构建策略。本研究对有效拓展大学课堂教学具有启迪作用。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第8期55-59,共5页
China Educational Technology
基金
2010年全国教育科学规划教育部重点课题"基于网络的大学英语学习共同体学习模式探索研究"(GPA105016)阶段性成果
作者简介
郭永志：讲师，硕士，研究方向为高等教育学、英语教学（if-so@163．com）。
