摘要
和我国相比,日本的教育硕士制度尽管起步比我国晚,但由于准备充分,在制度设计、课程设置以及制度保障方面独具特色。我国的教育硕士专业学位目前面临着大而不强,没有特色的困境。如何结合我国的实际,参照国外的先进经验,对目前教育硕士的培养模式进行调整已经成了当下的重要课题。
出处
《科技信息》
2009年第14期26-27,共2页
Science & Technology Information
基金
浙江师范大学2007年度校级科研项目(KYJ06Y07392)
作者简介
李永春（1973-），男，云南大理人，浙江师范大学外事处，文学硕士，研究方向：高等教育管理。
