摘要
目前各院校的小学教育专业大多采用“在全面发展的基础上分科培养”的模式,这一培养模式带有浓厚的中师化培养痕迹,已经对小学教育专业的发展产生了不利的影响。而当前教师教育专业化的发展趋势是从学科教育与教师教育混合向学科教育与教师专业教育分离转变。借鉴部分院校采用3+1模式培养中学师资的成功经验,小学教育专业也应采取实验性的方式实施3+1培养模式,逐步探索出一套符合我国国情的小学教师职前培养体系。
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2007年第1期112-113,共2页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
作者简介
牛晓东（1966-），男，郑州师范高等专科学校中文系讲师。研究方向：中国现代文学。
