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高职教师专业发展的内涵及发展途径探讨
被引量：
59
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摘要
文章从教师专业发展的内涵分析入手，探讨了高职教师专业发展的内涵，澄清了人们对“双师型”教师认识上的一些误区，提出了“双师型”教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措：政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。
作者
张君华
左显兰
机构地区
宁波城市职业技术学院
出处
《职教论坛》
2008年第21期15-18,53,共5页
Journal of Vocational Education
关键词
高职
教师
专业发展
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
作者简介
张君华，宁波城市职业技术学院讲师，在职博士
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