摘要
教育学课程是教师教育"师范性"和"专业性"的具体体现之一。高师公共教育学是高师院校的特色学科,也是教师职前教育的主要内容,其教学的成功与否决定着教师的专业素质高低。本文在分析当前公共教育学课程运行现状的基础上,提出以基础教育改革为基点,遵循当代教育科学理论,加强案例教学和反思教学,对高师公共教育学课程进行全方位改革。
出处
《产业与科技论坛》
2008年第5期157-158,共2页
Industrial & Science Tribune
作者简介
杨琰（1975～），女，甘肃兰州人；肇庆学院教育学系助理研究员，教育学硕士；研究方向：高等教育
