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校本课程目标制定中学生研究缺乏的成因分析及对策

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摘要开设自编校本课程是满足学生全面发展的有效途径,同时也是弥补国家课程不能满足所有学生发展需要的有效途径,因此校本课程目标的制定就要立足学生的需要。而我国开发的大部分校本课程中对学生的研究不足。本文试图从我国校本课程目标制定中缺乏学生研究的成因分析提出加强学生研究的对策。

作者李献奇

机构地区西南大学教育学院

出处《黑龙江史志》 2008年第2期93-94,共2页 Historical Records of Heilongjiang

关键词校本课程目标学生研究成因对策

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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黑龙江史志

2008年第2期

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