论高等学校教师现行年度考核被引量：4

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摘要高校教师年度考核是对教师一年工作表现与工作绩效的评价,是高校教师管理的有效手段。但从近几年的运行情况看,确实存在一些不容忽视的问题,主要表现在:"一刀切"现象,即重操作性,轻可行性;"GDP"现象,不少高校的领导存在类似地方官员和企业绩效考核的数量化倾向,按年度考核的刚性做法,过于数量化,不利于教师的成长,应引起有关方面的重视。高校教师考核要以人为本,将考核年限放宽2-3年,要树立科学的发展观,建立科学的考核指标体系。

作者王汝发

机构地区甘肃政法学院计算机学院

出处《当代教育论坛（校长教育研究）》 2007年第8期42-43,共2页 forum on contemporary education

关键词高等学校教师考核思考

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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