摘要
延迟满足之所以能够发展成为一个相对独立的概念结构,在很大程度上取决于研究方法的突破。学前儿童延迟满足研究领域目前有三种典型的实验研究方法,即自我延迟方法、外加延迟方法和礼物延迟方法,这些研究方法对于延迟满足研究起到了十分重要的作用。但这些研究方法似乎都忽略了延迟满足过程中的一种重要的心理过程———价值评判。儿童之所以愿意忍耐长时等待,是因为他们做出了符合自己需要的选择,这一选择过程在延迟满足过程中具有重要的作用。基于延迟满足中的价值评判,尝试性地提出了对延迟满足研究方法的初步改进方案。
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2006年第2期125-128,共4页
Psychological Development and Education
基金
中科院重要方向项目(KSCX2-SW-221)的部分工作
作者简介
通讯作者：李红，西南大学心理学院教授，博士．E-mail：lihongl@swu．edu．cn.
