摘要
自然教育思想以热爱儿童和尊重儿童天性为基本原则,王守仁与卢梭在不同的社会时代背景下均提出自然教育的主张,对传统教育忽视儿童天性的弊病进行深刻的批判。两者对教育史造成了不同影响,王守仁的自然教育思想仍然没有脱离传统教育的范式,卢梭的自然教育思想却成为西方新旧教育的分水岭。
出处
《肇庆学院学报》
2005年第6期74-78,共5页
Journal of Zhaoqing University
作者简介
苏启敏（1980-），男，广东广州人，华南师范大学教育科学学院03级教育史专业硕士研究生。
