摘要
目前,我国的传播学教学在广度和深度两个方面都达到了一个新的阶段.就广度而言,我国的传播学教学从新闻传播学科出发有了广泛的延伸,在社会科学、文学艺术、管理科学、农林医学、应用技术等专业学科中都有所拓展;就深度而言,中国大陆的传播学课程在大专教学、本科教学、硕士研究生教学、博士研究生教学中都有所设置,传播学教学的基本架构业已完成.由于传播学是在上世纪80年代刚从美国引进的一门新兴学科,而且在其引进的过程中曾经遇到过一些曲折,①尤其近几年来,由于我国不少院校纷纷设立新闻与传播类专业,传播学的教学规模发展过快,因此有必要冷静地审视当前的传播学教学,并对其中的一些关系进行梳理,以便为传播学的进一步发展创造条件.
出处
《当代传播》
北大核心
2005年第5期68-70,共3页
Contemporary Communication
