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语文教学中的感悟能力——对《雪融化之后是春天吗？》的思考

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摘要在《语文学习》“争鸣”这个栏目里，曾刊过周遵汉、王丽亚的题为《雪融化之后是春天吗?——略谈中学语文教学的非科学性》的一篇文章，这篇文章以广为人知的事例开头：“雪融化之后是什么9”老师的标准答案是“水”，而学生的答案是“春天”。作者在文中指出：

作者王建军

机构地区上海师大课程与教学论

出处《中学语文（教师版）》 2005年第7期6-7,共2页

关键词中小学语文教学感悟能力非科学性创造性思维教学方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G623.2

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中学语文（教师版）

2005年第7期

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