摘要
孕育于社会文化之中的教材文化，对于个体及社会群体性别角色观念的形成具有重要作用。考察古今中外的教材，均在不同程度上普遍存在“重男轻女、男尊女卑、男强女弱、男主女从”的性别偏见现象。它既是社会文化影响的反映，也存在扩大化的倾向，结果又再生和强化了社会性别偏见观念，尤其是影响了青少年对所属性别角色的认同和归属，并使社会的性别偏见合理合情化．从而使女性在学业及职业成就发展条件上处于不利地位。为了社会的今天和明天，为了人类的幸福利繁荣，教材文化的改革势在必行。
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1995年第4期34-39,共6页
Journal of Northwest Normal University(Social Sciences)
