摘要
从人类有教育以来,教育的形式与内容、结构与功能、时间与空间发生了深刻的变化。时至今日,人们对教育的看法已冲破以往的特定时空的樊篱,而代之以立体的、全方位的大教育观。大教育观的提出有其广阔的社会背景,诸如全球政治、经济格局的变化,科学技术的发展,知识积累的加速,教育民主化运动的兴起,社会流动与职业变换的加快,人口的激增,闲暇时间的延长,传播媒介的飞速进步等等。在这错综复杂的因素中,笔者拟进行局部的单因素分析,从传播媒介发展的角度考察教育时空观的变化以及大教育观的形成。
出处
《教育学术月刊》
1992年第1期27-29,共3页
Education Research Monthly
