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西藏数学教育的特点、问题与发展对策初探被引量：9

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摘要本文从跨文化数学教育研究的角度主要论述:西藏数学教育的特点;存在的问题;发展西藏数学教育的基本途径与具体措施。

作者大罗桑朗杰房灵敏

机构地区西藏大学西藏大学教务科

出处《西藏研究》 CSSCI 北大核心 1992年第2期62-66,共5页 Tibetan Studies

关键词民族数学教育西藏数学问题与发展数学教师数学思维能力儿童青少年数学教学质量小学数学教育少数民族思维发展

分类号 K297.5 [历史地理—中国史]

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1992年第2期

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