摘要
在民族预科写作课教学过程中 ,如果完全按教材体例来讲 ,无形中就把语文教学只定位在写作理论的教学和写作能力的培养上 ,这样必然无法有效解决学生基础知识薄弱的问题和预科生较好的文学艺术和语言文字(特别是古汉语 )的前期储备的问题。本文探讨了解决这一问题的方法。
出处
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第S1期210-211,共2页
Journal of South-Central Minzu University (Humanities and Social Sciences)
