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多元智力理论角度下的高职院校学生评价被引量：2

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摘要加德纳的多元智力理论从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展潜力,它直接影响教师重树新的"教育观"、重建新的"智力观"和重构新的"评价观"。在高职院校学生评价中引进多元智力理论,对于促进高职学生健康成长具有很重要的现实意义。

作者田浩

机构地区云南国防工业职业技术学院学生处

出处《思想战线》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期116-118,共3页 Thinking

关键词多元智力理论高职学生评价

分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]

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