小学中年级语文阅读教学个性化分层任务单的设计路径研究

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摘要随着教育理念的更新与教学方式的不断创新,个性化教学已经成为当前小学语文教学改革的重要方向之一。在此背景下,本文首先明确了个性化分层任务单的必要性和设计原则,随后深入研究了个性化分层任务单的设计路径,最后说明了个性化分层任务单的实施效果,旨在构建一个更为灵活、贴近学生实际、促进学生主动学习的语文阅读教学模式。

作者卢倩

机构地区广西壮族自治区南宁市宾阳县和宾彰泰小学

出处《小作家选刊》 2023年第30期54-57,共4页

关键词小学语文分层任务单阅读教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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