小学高段数学“几何与图形”教学策略探究

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摘要在所有科目中,小学数学是一门十分重要的科目,其包含的所有知识内容都较为抽象,这一科目开设的主要目的在于培养学生的逻辑思维能力。小学时期阶段是学生初步接触数学的重要时期阶段,由于小学生的年龄较小,对社会实践经验的了解也相对缺乏,因此导致学生缺乏明确的目的与意识,在此情况下,数学学习逐渐成为一大难点问题。另一方面,小学数学中图形与几何类的课程较为抽象,因此需充分具备较强的空间思维意识。而为了提升数学课堂整体教学效率,对教育工作人员来说,需尽可能促使抽象性知识逐渐变得更加形象化与具象化。

作者任艳峰

机构地区陕西省汉中市略阳县教师发展中心

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第8期037-038,共2页

关键词小学高段数学几何与图形教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第8期

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