摘要
在素质教育全面推广和新课程改革背景下,小学数学的教学目标逐渐发生转变,培养学生的综合能力和核心素养成为教学的重要目标。小学数学中图形教学占据着重要的部分,通过图形教学中学生的自主的操作,培养学生动手能力,同时提高学生对于图形的理解和应用能力成为有效的教学模式。让学生在此过程中探索所学要学习的内容,在对于图形的动手拆解和分析的操作中检验理论知识,通过多感官的参与提高学生的学习兴趣,加深对于知识的印象,将抽象的数学知识转变直观生动的形式。本文就如何在小学数学图形教学中培养学生的动手能力进行了分析。
