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分层不分神、复学初语文课堂可三步走——以小学三年级语文教学为例

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摘要复学后如何提升语文课堂教学效果?从马斯洛需求理论五层次出发,合理化疫情下小学生心理健康需求,循序渐进因材施教。以教育家维果斯基“最近发展区”为依据,看齐叶澜教授一堂好课标准。小学三年级复学初,我班语文课堂可三步走策略形成:分层备课、分层授课、分层作业,初步尝试后依据效果逐渐推广试用。

作者刘金梅吴少玲

机构地区佛山市顺德区北滘镇朝亮小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2020年第5期00103-00103,106,共2页

关键词小学三年级复学初语文课堂分层备课分层授课分层作业

分类号 G521.3 [文化科学—教育技术学]

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育

2020年第5期

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