小学数学课堂教学中如何渗透数学文化

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摘要数学文化是数学教学的催化剂和润滑剂,它能使数学教学充满人文气息和情趣,使学生对数学教学充满兴趣和乐趣,将枯燥乏味的数学教学变得生动活泼。当人们突破了对数学工具与技巧的认识,而将数学本身作为一种文化对它进行深入的认识的时候,数学文化的形成自然是水到渠成。如今,数学文化这一概念在数学教育中得到广泛的应用,但学术界目前仍未就其具体表述形成共识。加强小学生对数学文化的认识与理解旨在帮助学生更加深入的了解数学,认识到数学的本质与魅力,激发学生数学学习的乐趣。

作者谢卫红

机构地区四川省广元市苍溪县陵江小学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第8期00121-00121,共1页

关键词小学数学课堂教学数学文化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第8期

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