摘要
单元整合阅读教学是基于文选型教材的现状,根据现行教材"双线组元"的单元编制体例而进行的一种深度教学方式.整合要有核心,着力聚焦在学科要素上,最终通过深度教学使学生理解学科本质.大概念是学科核心素养指向课程单元的设计核心,可作为单元教学设计的基础,帮助学生综合地理解学科概念.梳理并提炼大概念是单元整合教学的重中之重,以七下第三单元的教学实践为例,阐明如何以"大概念"为核心进行单元整合阅读的教学设计.
出处
《教育科学论坛》
2020年第25期55-58,共4页
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