摘要
游戏是学前儿童的基本活动,是儿童与周围环境相互作用的基本形式.众多哲学家、心理学家、人类学家和教育工作者对游戏未达成一致的定义,许多研究者都认为游戏有以下特征:游戏让人快乐;游戏需要主动参与;游戏是自发、自愿且具有内在动机的;游戏强调过程胜于结果;游戏是灵活而多变的;游戏具有非表面性.游戏对于儿童早期的学习和发展具有重要作用.在幼儿教育领域,游戏是幼儿的工作、让幼儿在游戏中学习是被广泛认可的重要原则和信条.在听障儿童的听觉口语康复教学中,也会借助游戏的形式实现康复目标,并建议家长借助亲子游戏在家庭中进一步促进听障儿童的全面发展.
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2023年第S01期55-57,共3页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
作者简介
罗薇,中国听力语言康复研究中心听觉口语康复教师,特殊教育硕士学位,助理研究员。长期从事听障儿童康复教学、听觉口语法师资培训、教师实习指导、听障儿童家长培训等工作。参与编写《听障儿童全面康复》《听障儿童综合活动示范教学指导》《让孩子能听会说——听障儿童家长知识手册》《听力言语语言康复词汇》《听觉口语教学理论与实操》等专业书籍,参与编写《听觉口语师职业技能要求团体标准》《听觉口语康复师培训大纲》。
