摘要
依据物理学学科特点,实验探究是学习者认识物理、掌握物理非常重要的途径。在高中物理教学中,科学探究能力是组成学生物理核心素养很重要的一部分。教师在进行物理教学中,应当结合现有教育资源充分培养学生的探究能力和思维水平。本文结合2010年诺贝尔物理学奖获得者的经历,分析在我国现行教育制度下,高中物理教学中存在的缺乏对学生实验探究能力培养的现状,以在中学开展物理低成本实验为例,提出改进建议及低成本实验实施中的注意点,为学生能够进行物理核心素养的多元评价提供可能的方案。
出处
《高考》
2020年第18期180-181,共2页
College Entrance Examination
作者简介
华沁怡,1999年10月出生,女,汉族,江苏无锡人,本科在读,南京师范大学教师教育学院,研究方向:物理教育;陈心豪,1999年1月出生,男,汉族,江苏苏州人,本科在读,南京师范大学计算机科学与技术学院,研究方向:计算机科学与技术
