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高中地理分层教学的实践策略探讨被引量：1

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摘要在高中地理教学中引入分层教学能够针对学生的实际情况,采取针对性教学,更加尊重学生个性化差异,学生兴趣爱好与积极性也能很好的激发出来,课堂教学质量更高。因此,本文首先分析了高中地理教学中存在的问题,然后探究高中地理分层教学的实践策略,以供参考。

作者汤冉

机构地区山东省枣庄市第十八中学

出处《高考》 2020年第28期76-77,共2页 College Entrance Examination

关键词高中地理分层教学实践策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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高考

2020年第28期

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