摘要
建模是高中数学核心素养之一,即根据具体问题情境进行数学抽象并在此基础上建立数学模型,属于现代高中生必备素养和技能。但目前高中生普遍存在数学建模能力不足,多体现在课堂教学与测试层面,无法准确分析和理解应用题,换言之缺乏将数学问题转换为数学模型能力,影响综合素质。随着信息技术的蓬勃发展,高中数学教师可借助"互联网+"开展建模教学,以具体形象方式呈现抽象建模过程,激发学生探究数学知识和建模兴趣,加深理解,提升数学教学效率和学生建模能力。
出处
《高考》
2021年第31期37-38,共2页
College Entrance Examination
