摘要
高中英语学业质量以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础,重点描述了高中生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力和表现高中英语学业质量设置水平。在高中英语阅读教学中,要重视真实情境的创设,注意与学生已有的知识和经验建立紧密联系,引导学生学会选择得体的语言形式开展有效的交流。本文以情境创设理论为依据,阐述在教学实践中如何实现情境创设,通过创设情境的方式优化教学手段,引导学生进行自主探索和合作学习。
出处
《高考》
2022年第27期123-126,共4页
College Entrance Examination
基金
2022年度福州市教育科学研究“十四五”规划课题“高中英语教学中的情境创设研究”(课题编号:FZ2022GH064)的研究成果
