摘要
校本作业是历史课程的组成部分,也是开发课程资源的重要环节,其立足于学校学情、学生认知水平,更符合新课程及“最近发展区”理念,因此,明确校本作业设计的价值取向,注重校本作业的开发实施,有助于发展学生历史思维和提高历史学科核心素养,实现学生的全面发展、个性发展、持续发展。
出处
《高考》
2022年第34期156-158,共3页
College Entrance Examination
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于思维发展的中学历史作业设计取向研究”(立项批准号:Fjxczx22-061)的阶段性成果
