摘要
基于国家发展及新课程标准改革在当前教育教学工作中的要求,培养学生良好的科学思维,对于学生在高中阶段习得多元知识技能,掌握正确解决问题的方法并获取丰富的学习体验有着重要作用。文章首先对现今高中生物学课堂中学生科学思维的培养现状进行研究,分析由于教师层面及其他客观因素等造成的不利于学生科学思维发展的因素,并尝试提出解决策略。之后从具体的课堂教学实践出发,研究针对不同教学内容应如何采取更具高效性、针对性的教学策略,如模型与建模、概念教学、问题驱动等,培养发展学生的科学思维,在课堂教学环节中加以实践并不断反思完善。
出处
《高考》
2023年第22期6-8,共3页
College Entrance Examination
