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基于深度学习目标的高中地理问题式教学策略被引量：2

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摘要随着新课改的提出和实施,深度学习逐渐成为教育领域中的热点词汇,深度学习是指在当学习中掌握知识的内涵、体会知识学习的快乐,并能灵活运用知识。通过引导学生参与知识深度学习能有效发展学生的问题思考能力,同时有利于学生综合素养的提升。问题式教学策略在高中地理教学中的应用能促进深度学习目标的实现。为此,结合教学实践对问题式教学策略在高中地理教学中的应用进行了研究。

作者夏通杰

机构地区贵州省毕节市威宁县第八中学

出处《当代家庭教育》 2023年第8期148-151,共4页

关键词深度学习高中地理问题式教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2023年第8期

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