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高中历史课堂教学与学生思辨能力的培养

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摘要在目前的高中历史教育工作中,有部分教师存在着教学理念传统滞后、教学内容局限封闭、教学过程模式化且固定化等问题,导致学生学习状态过于被动,整体教学效率下降。据此,需要增强教师队伍能力建设、增强教学过程中的开放性、拓展多种教学模式、提升学生课堂主体性,在多重维度下激发学生积极主动的创新思辨能力,培养学生的历史核心素养。

作者陈有旺

机构地区福建省南平市第九中学

出处《当代家庭教育》 2023年第16期90-92,共3页

关键词高中历史创新教学思辨能力核心素养

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2023年第16期

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