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核心素养导向下的小学美术多元化评价被引量：1

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摘要在核心素养理念全面推行的背景下,小学美术学科教学也发生了较大的变化,要求教师切实提高课堂教学的质量。在课堂教学过程中,教师灵活使用多元化评价模式,可以较好充分调动学生参与评价的积极性,使评价结果更加准确。文章先阐述了多元化评价在小学美术课堂中的积极作用,接着从尊重个体差异、面对全体学生、丰富评价内容、优化评价方式四个方面,探讨了核心素养下小学美术多元化评价的有效开展方式。

作者卢飞雄

机构地区福建省石狮市新湖中心小学

出处《当代家庭教育》 2023年第19期218-220,共3页

关键词核心素养小学美术多元化评价评价主体

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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2023年第19期

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