摘要
以中国知网(CNKI)为文献数据来源,通过近年来特殊教育信息化研究文献高频关键词的共词分析,得出结论:我国学者关于特殊教育信息化的研究主要集中在3个领域:义务教育与信息化教育,特教教师与信息化教学,特教学校的信息技术应用。且特殊教育信息化研究主题较为笼统,针对某一类障碍的研究较少。基于以上分析和结论,认为未来特殊教育信息化研究应该注重对专业人员的培养。
出处
《大众标准化》
2020年第18期155-156,共2页
Popular Standardization
作者简介
袁子绚(1995-),女,籍贯:甘肃环县,学历:硕士研究生,研究方向:信息技术教育。
