摘要
深度学习关注分析、评价、质疑、创新等高阶思维,也是近几年中考考查的方向。中考二轮专题复习是引导学生深度学习,思维从低阶走向高阶的好时机。本文以几个教学课堂为例,从精心设计问题链、知识迁移延伸和在探究中深化过程性评价三个维度阐述中考专题复习教学策略。
出处
《湖南中学物理》
2021年第6期31-34,共4页
Hunan Middle School Physics
作者简介
刘晓燕(1984.04-),女,安徽泾县人,硕士研究生,苏州高新区实验初级中学,中学一级教师,研究方向:初中学生科学思维的培养。
