摘要
基于深度学习的理念,应用DISLab设计创新实验验证滑动摩擦力与接触面材料的关系,在深度探究的过程中实现对知识的深度理解。反思实验教学得出结论:教师教学应深度思考,引导学生深度学习;试题命题应回归教材,具有严谨性与科学性;实验探究应基于问题,从问题出发最后解决问题。
出处
《湖南中学物理》
2023年第6期78-80,95,共4页
Hunan Middle School Physics
作者简介
侯语嫣,女,华南师范大学学科教学(物理)专业研究生,主要从事高中物理教学理论和实验研究;通讯作者:李德安,男,华南师范大学高级实验师,硕士生导师,学院基础教育培训部主任,学科教学(物理)导师组副组长,粤教版高中物理教材编写组核心成员,主要从事中学物理实验等方面的研究。
