摘要
以学科核心素养目标为导向,融合生活、信息、物理、数学、工程等多学科知识设计跨学科实践活动。创设情境,引入主题;融合技术,查阅文献;建构模型,分析原因;运用算法,优化策略;审视设计,评价过程,探索发展学生核心素养的新途径和新策略。
出处
《湖南中学物理》
2023年第6期11-14,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究”(项目编号:2019JK13-ZA16)
江苏省教育科学规划普教立项课题“聚焦物理概念建构的初中生学习力提升研究”(项目编号:D/2020/02/353)
