期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“证据推理与模型认知”培育的教学——以“苯”的教学实践为例
被引量：
8
Education of forstering attainment based on “evidence deduction and model recognition”——taking teaching practice of benzene as an example
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
化学核心素养的五个方面各有侧重,不同知识的认识功能和素养发展价值不同。阐述"证据推理与模型认知"的内涵与培育目标及其与学习过程的对应关系。以"苯"的教学实践为例,分析与教学内容相关联的核心素养及重点核心素养指向,突出"证据推理与模型认知"素养的培育,形成了挖掘知识所承载的重点核心素养价值、进行核心素养培育的教学策略。
作者
闫银权
机构地区
北京市第一〇一中学怀柔分校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第2期51-55,共5页
Education In Chemistry
关键词
核心素养
证据推理
模型认知
教学实践
苯
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
23
参考文献
7
共引文献
432
同被引文献
33
引证文献
8
二级引证文献
6
参考文献
7
1
卓金镇,张礼聪,杨亭亭.
“问题猜想,证据推理”彰显化学魅力——苯的教学设计[J]
.化学教与学,2017(9):54-57.
被引量：11
2
经志俊.
教材过渡期高中化学必修课程教学实施建议——以人教版《化学1》《化学2》的使用为例[J]
.化学教学,2018(12):24-27.
被引量：6
3
王磊,魏锐.
学科核心素养发展导向的高中化学课程内容和学业要求——《普通高中化学课程标准(2017年版)》解读[J]
.化学教育（中英文）,2018,39(9):48-53.
被引量：145
4
吴星.
对高中化学核心素养的认识[J]
.化学教学,2017,0(5):3-7.
被引量：215
5
朱鹏飞,徐惠.
“苯”的教学设计[J]
.化学教学,2014(1):40-43.
被引量：18
6
杨玉琴,倪娟.
学科核心素养视域下的教学目标:科学研制与准确表达[J]
.化学教学,2019(3):3-7.
被引量：45
7
艾水高.
以化学发展历程为线索的教学设计——以“苯分子结构的确立”为例[J]
.化学教学,2014(9):44-47.
被引量：13
二级参考文献
23
1
崔允漷.
教学目标——不该被遗忘的教学起点[J]
.人民教育,2004(13):16-18.
被引量：125
2
刘其凯.
“苯”的教学设计[J]
.化学教学,2008(3):35-37.
被引量：4
3
杨九俊.
新课程三维目标：理解与落实[J]
.教育研究,2008,29(9):40-46.
被引量：118
4
袁振东.
化学史教育中易犯的错误[J]
.中学化学教学参考,2008(12):34-36.
被引量：5
5
曹旭琴.
“苯”的教学设计[J]
.中学化学教学参考,2011(1):29-31.
被引量：5
6
孟献华,吴裕良,李广洲.
科学史教学中的伪科学史现象及其修正[J]
.教育科学研究,2011(7):63-66.
被引量：5
7
吴国庆.
谁发现了苯的结构[J]
.中学生百科（阅读写作）,2005,0(19):34-35.
被引量：2
8
徐光宪.
理论化学与下世纪“化学学科重组”前瞻[J]
.Chinese Journal of Structural Chemistry,2000,19(1):74-77.
被引量：9
9
尹安钿.
“苯”的探究式教学实践与反思[J]
.化学教与学,2012(4):70-73.
被引量：1
10
吴俊明,于淼,骆红山.
科学课程中的技术教育(一)[J]
.化学教学,2013(4):9-12.
被引量：13
共引文献
432
1
林红焰,吴兰,马晓燕.
中学化学教学与社会实践融合课程的开发与实践[J]
.中国教育学刊,2023(S02):143-145.
被引量：1
2
杨婧娴,孙晓春,施凤植.
国内外高中化学课程目标比较与启示[J]
.云南化工,2021,48(6):182-183.
3
王平.
核心素养背景下高中化学课堂教学探讨[J]
.新智慧,2021(16):5-6.
被引量：1
4
唐松.
核心素养背景下高中化学课堂教学分析[J]
.新智慧,2019,0(22):87-87.
被引量：2
5
钱晖.
基于“化学学科核心素养”的教学设计[J]
.数理化学习（教研版）,2020(5):27-28.
6
郑斌.
核心素养背景下问题驱动法 在高中化学复习的有效运用[J]
.内江科技,2020(5):149-150.
被引量：6
7
方圆圆.
深度学习视域下单元主题学习的教学课件——以原子结构教学与评价为例[J]
.课程教学研究,2023(12):78-85.
8
史红霞,王仕琪.
化学教学内容的结构化[J]
.教学与管理,2020,0(1):56-58.
被引量：4
9
宋晓霞.
浅析如何在高中化学“有机合成”教学融合核心素养[J]
.中华少年,2019,0(32):231-232.
10
赵铭,赵华.
“证据推理与模型认知”的内涵与教学研讨[J]
.化学教学,2020,0(2):29-33.
被引量：33
同被引文献
33
1
赵铭,赵华.
“证据推理与模型认知”的内涵与教学研讨[J]
.化学教学,2020,0(2):29-33.
被引量：33
2
李斌,李继良.
从化学学科核心素养到学生学习活动——基于证据推理与模型认知的“空气”教学[J]
.化学教育（中英文）,2020,0(3):52-60.
被引量：18
3
袁维新.
HPS教育:一种新的科学教育范式[J]
.教育科学研究,2010(7):48-51.
被引量：61
4
曹旭琴.
“苯”的教学设计[J]
.中学化学教学参考,2011(1):29-31.
被引量：5
5
任红艳,李广洲.
图尔敏论证模型在科学教育中的研究进展[J]
.外国中小学教育,2012(9):28-34.
被引量：47
6
冯涌.
苯环学说:稳固稳定的核开创新的范式[J]
.化学教育,2013,34(11):91-95.
被引量：3
7
朱鹏飞,徐惠.
“苯”的教学设计[J]
.化学教学,2014(1):40-43.
被引量：18
8
艾水高.
以化学发展历程为线索的教学设计——以“苯分子结构的确立”为例[J]
.化学教学,2014(9):44-47.
被引量：13
9
吴星.
对高中化学核心素养的认识[J]
.化学教学,2017,0(5):3-7.
被引量：215
10
卓金镇,张礼聪,杨亭亭.
“问题猜想,证据推理”彰显化学魅力——苯的教学设计[J]
.化学教与学,2017(9):54-57.
被引量：11
引证文献
8
1
陈珍芬.
该糊涂时就糊涂：谈中学语文的模糊教学[J]
.语文教学之友,2000(3):7-8.
2
史艳茹,张贤金.
基于证据推理的“氢键的形成”教学实践[J]
.中小学课堂教学研究,2020(11):28-31.
3
杨明辉.
高中化学教学中培养学生证据推理与模型认知素养[J]
.名师在线,2021(8):19-20.
被引量：2
4
谭梦玉,赵颖.
基于“证据推理与模型建构”探究苯的结构课程的教学设计[J]
.科技视界,2021(18):12-14.
5
刘贝贝,严文法.
基于职前化学教师建模能力发展的“搭建有机分子球棍模型”实验设计[J]
.化学教学,2022(2):19-23.
6
张健峰,李钦妍,陆国志.
科学论证取向的HPS教学设计--以“苯分子的结构”一课为例[J]
.化学教与学（下半月）,2022(3):41-45.
7
卞海燕,程萍.
基于化学学科理解的教学——以“苯”为例[J]
.化学教育（中英文）,2022,43(13):47-52.
被引量：4
8
闫银权.
基于核心素养的化学问题情境创设策略[J]
.新课程教学（电子版）,2023(8):1-2.
二级引证文献
6
1
魏德生.
证据推理与模型认知素养在高中化学教学中的有效落实[J]
.课堂内外（高中教研）,2023(1):62-64.
2
刘林青,李卓.
用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例[J]
.化学教学,2024(1):45-51.
被引量：2
3
胡先锋,张军,吴永才.
基于化学学科理解的教学实践与反思——以“化学式与化合价”为例[J]
.化学教与学,2024(6):3-6.
4
李梦倩,黄小汀,谢美珊,陈胜.
学科大概念统领下的“芳香烃”单元教学设计[J]
.化学教与学,2024(6):43-47.
5
雒永辉,姜玉艳.
基于学科理解的国内化学教学研究述评[J]
.中学化学教学参考,2024(24):14-18.
6
陈美娇.
高中化学解题教学中学生模型认知与证据推理素养培养研究——以高考有机推断试题为例[J]
.课堂内外(高中版),2025(5):91-93.
1
杜思龙.
全凭静脉麻醉与吸入麻醉对老年患者术后认知功能影响的比较[J]
.世界最新医学信息文摘,2019,0(94):55-55.
2
张伟莉.
弘扬五四精神培养时代新人的功能探析[J]
.重庆广播电视大学学报,2020,32(1):33-37.
被引量：1
3
练续盛.
尼莫地平联合多奈哌齐治疗对血管性痴呆的疗效观察[J]
.全科口腔医学电子杂志,2020,7(5):167-167.
4
于舒.
实验教学法在初中生物教学中的应用[J]
.安徽教育科研,2020,0(4):32-33.
被引量：1
5
冯铁山.
指向语言建构与运用的经典散文读写深度融合[J]
.语文教学通讯,2020(18):77-79.
6
周霞,伍远岳.
深度教学视野下的学习评价[J]
.教育理论与实践,2020,40(8):10-13.
被引量：8
化学教学
2020年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
