摘要
在“讲好中国故事”的大环境里,在中华古诗自身极大的优势下,在针对留学生古诗教学的困境前,本文将基于“成长参与教学法”(GPA)理论,对留学生以古诗为中心的文化体验类课程教学设计进行研究,以古诗为同心圆圆心,以文化体验为半径,构建辐射式教学新模式,带领留学生用自己的视角看中国,感知文化差异。同时,笔者也希望本文能够为国际中文古诗教学活动的开展以及国际中文文化体验课的开设提供一些教学思路与参考。
出处
《汉字文化》
2022年第S01期137-138,共2页
Sinogram Culture
基金
山东师范大学2022年度本科生科研基金项目“‘诗’临其境——留学生古诗文化体验类课程教学设计研究”(编号:BKJJ2022016)
山东师范大学2022年大学生创新创业训练计划项目“‘速’材‘教’融——连接主义视域下《中国当下》多模态国际中文教材建设研究”(编号:S202210445007)的研究成果
