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初中项目化学习中有效的合作学习策略——以“守护母亲河”项目为例

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摘要项目化学习以学习素养的视角,让学生在经历对驱动性问题的探索和实践,在解决问题的过程中逐渐形成对核心知识的构建与迁移等。本文以给守护母亲河项目为例,建构了项目化学习中合作学习的实施路径和策略。

作者杨璐

机构地区上海市第二初级中学

出处《现代教学》 2022年第S02期58-59,共2页 Modern Teaching

关键词项目化学习合作学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2022年第S02期

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