摘要
为阐述“课程思政”研究领域理论与实践发展的历史足迹,揭示“课程思政”研究领域热点问题与前沿趋势,研究对象为中国知网(CNKI数据库)中2014—2019年4309篇文献,通过软件CiteSpace绘制知识图谱对“课程思政”研究领域文献发文量、研究主题与层次、关键词聚类、基金资助状况、作者群体与机构等进行分析。研究结果表明,“课程思政”研究领域的相关文献数量呈指数增加趋势,且该研究主要经历了奠基期与成长期两个阶段。“思政课程”出现的词频比专业课程高4.01%,现阶段最关键与最难解决的是专业课程思政。基础研究在研究层次中所占比例最高,主要是辨析“思政课程”与“课程思政”间关系。“课程思政”研究呈现多元分散特征,时效性、高职教育、课程体系、慕课是该领域研究热点关键词。国家级基金主要资助宏观层面的方案研究,而省级项目主要资助微观方面的实践探索。作者结合所在学校的实际情况与自身学科优势发表论文,不仅可以提高论文数量与质量,而且论文可以获得更高的关注度及论证力度。
出处
《中国建设教育》
2022年第1期134-141,共8页
China Construction Education
基金
中国建设教育协会教育教学科研课题(项目编号:2019001)
安徽省省级质量工程项目(项目编号:2020jyxm0356)
安徽省一流本科人才示范引领基地项目(项目编号:2019rcsfjd061)
安徽建筑大学校级质量工程项目(项目编号:2020jy46)
作者简介
李海斌,男,(1989.9—),材料工程硕士,讲师。研究方向:课程教学论。电子邮箱:840322428@qq.com
