摘要
研学旅行是一种通过旅行的方式开展研究性学习的活动,具有教育性、体验性、真实性、公益性等特点。依据泰勒的课程开发原理,学校应从研学旅行校本课程目标的确定、课程内容的选择、课程的实施与课程的评价这四个环节来设计开发这一课程。在试点学校的实践中,发现存在整体规划欠缺、重旅轻学、经费不足、机制不完善等问题,对此提出相应实施建议。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期73-75,共3页
Teaching and Administration
作者简介
沈晓芳(1995-),女,浙江杭州人,宁波大学教师教育学院,硕士研究生;陈柏华(1974-),男,湖南株洲人,宁波大学教师教育学院,教授,硕士生导师。
