摘要
“新工科”以“四新”建设为特征,解决产教融合长效性不足,专业、课程之间个体壁垒严重,教学模式灵活度不够,教学内容滞后于当代技术水平,实践平台先进性不足。本文以大数据这一新兴专业为切入点,从学科融通平台建设、多元协同育人模式出发探索出“学科融合—能力融合—平台融合”的人才培养模式。
出处
《内江科技》
2022年第10期107-108,89,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题(2020CG0753)
福建省教育厅第二批新工科研究与实践项目(GK2020001)
福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200310)
作者简介
姚洁(1983—),女,汉族,福建宁德市人,硕士,副教授,研究方向为数据分析。
