论小学语文课内外阅读的有效衔接

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摘要学生认知外界的基本方式之一便是阅读,借助阅读,既能更多感受文字具有的魅力,又能从跌宕起伏的情节中实现想象力的发展。同时学生展开阅读时,作者巧妙的手法、丰富的情感,能极大拓宽学生视野,激发其情感层面的共鸣。然而客观来讲,许多小学生都缺乏良好的阅读习惯,被动阅读的情况较为严重。特别是展开课外阅读时的走马观花式阅读,很难在学生脑海中留下较深印象,从而导致阅读价值得不到有效发挥。而有效衔接课内外阅读,则能使此类情况得到极大改善。

作者吕秀梅

机构地区山东省威海市文登区葛家小学

出处《快乐阅读》 2021年第22期44-45,共2页

关键词课内外阅读小学语文有效衔接学生认知学生视野走马观花式课外阅读被动阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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