摘要
长期以来,我国初中英语教学只注重工具性,忽视了人文性,这既不利于培养学生的学习兴趣,也不利于提升学习效果。因此,在素质教育的今天,情感教育应该被引起重视。在初中英语教学中运用情感教育,使师生在情感层面进行充分沟通,不仅能够更好地实现教学目标,更有利于促进学生的全面发展。该文分析了情感教育在初中英语课堂中存在的问题,并提出了相应的策略。
出处
《海外英语》
2023年第10期166-168,共3页
Overseas English
作者简介
李想(1994-),女,吉林四平人,硕士研究生在读,主要研究方向为学科教学(英语)。
