摘要
在当前的大学英语阅读教学中,教师过于注重学生的技能训练、概论理解,忽视了学生对阅读材料的个体感受、理解,没有对学生的人文素质、思辨能力进行培养,从而影响学生英语核心素养发展。CBI理论是近几年兴起的一种教学理论,其提倡基于内容进行语言教学,为大学英语阅读教学改革创新提供了新的思路。
基金
泉州信息工程学院2018年校级课题:“CBI理论对大学英语阅读教学的有效性研究”(项目编号:2018JXGG017)最终成果.
作者简介
林静(1980~)女,汉族,福建泉州人,本科,讲师,研究方向:英语教育。
