摘要
教研转型和培训升级对研训教师的素质、能力提出了新要求和新挑战,基于核心素养的研训教师素养结构研究势在必行。研训教师素养结构包括社会理解、专业精进、自主发展3个维度,家国情怀、修身育人、教育研究、实践指导、教师培训、组织管理、终身学习、健康生活8个方面,共计22个素养要素。明确研训教师素养结构,可为研训教师专业标准研制和专业发展培训提供参考和借鉴。
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划课题2017年度课题“基于核心素养的研训教师素养重构研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:JG17CB372.
作者简介
刘金华,大连教育学院副教授。研究方向为教师培训、课程资源研发及评估改进;秦丽楠,大连教育学院讲师。研究方向为教师培训、课程资源研发。
