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数学教学在国家认同方面的育人价值——以“用样本估计总体”单元教学设计为例

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摘要教师在教学过程中应在落实数学学科核心素养的基础上,努力实现数学在培养"全面的人"中体现的的育人价值。以"中国学生发展核心素养"体系中的基本要点国家认同为例,结合用样本估计总体单元教学的设计,阐述数学教学在国家认同方面的育人价值。

作者孙元勋张江涛

机构地区海南省海口市教育研究培训院海南省海口市海口中学

出处《新教育（海南）》 2021年第11期34-36,共3页 New Education

关键词数学教学核心素养国家认同

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2021年第11期

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