摘要
初中数学课程具有严谨的知识体系架构,每个单元都有不同的教学侧重点,有其独立的数学体系及核心知识内容,而大单元教学设计是基于现代化教育教学手段基础上,从数学知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面,将整个章节单位作为一个整体,将教材中具有关联性的内容进行分析、重组、整合,立足整个单元内容组织教学。基于此理念,文章以“一元二次方程”为例,对初中数学大单元教学设计进行尝试,以此发展学生数学核心素养,提升数学课堂单元教学效果。
出处
《宁夏教育》
2023年第5期52-53,共2页
Ningxia Education
作者简介
马丽媛,中宁县第二中学,大学本科,一级教师;马丽娜,中宁县第五中学,大学本科,一级教师
