摘要
通过比较美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》和我国人教版普通高中教科书《生物学·必修2·遗传与进化》中"减数分裂"的内容,分析两国教材在内容知识、版面栏目设置、实验设计、图表种类等方面的差异与特色,为我国的教材编写、教学运用与改进提出建议。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第32期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
国家自然科学基金项目(项目编号:31800316)
安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目(项目编号:2017jyxm0307)
安徽省高等学校省级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(项目编号:2018mooc399)
安徽省教育厅自然科学基金重点项目(项目编号:KJ2017A359)
安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(项目编号:gxyq2018034)
作者简介
通讯作者:朱庆丰(1968-),男,博士研究生学历,教授,E-mail:zhuqf@aqmc.edu.cn
