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支架理论视角下的高中生物学教学设计与实践——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节为例被引量：1

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摘要展示“生物膜的流动镶嵌模型”部分内容的教与学,并从动机支架的搭建、问题支架角度的探析、范例支架的设置、认知策略支架的探析等方面,探讨高中生物学教学中支架式教学的角度选取问题。

作者谢文栋

机构地区福建省霞浦县第七中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第8期71-72,共2页 Teaching of Middle School Biology

基金宁德市普通基础教育课程与课堂教学改革立项课题(第二批)“高中生物支架式教学策略的应用研究”,课题立项号:MS40

关键词支架式教学教学设计教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第8期

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